2026, Отчёт по самообследованию МАДОУ № 1 Детский сад Будущего за 2025 г.

Содержание
Общие сведения об образовательной организации

2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.

Аналитическая часть
Оценка образовательной деятельности
Оценка системы управления организации

3
3
7
9
13

2.5.
2.6.

Оценка качества кадрового обеспечения
Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Оценка материально-технической базы

15
19

2.8.

Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования.

2.9.

Результаты анализа показателей деятельности организации

2.7.

Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Оценка организации учебного процесса (воспитательно-образовательного
процесса)

1. Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации

Муниципальное
автономное
дошкольное
образовательное учреждение № 1 «Детский сад
Будущего» общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением
деятельности
по
социальноличностному направлению развития воспитанников.
МАДОУ № 1 «Детский сад Будущего»

Руководитель

Алешкина Наталья Николаевна

Адрес
организации

623530, Свердловская область, город Богданович,
улица Декабристов, дом 24 «А».

Телефон, факс

8(34376) 5-05-94, 5-03-16

Адрес
электронной
почты

mbdou1@uobgd.ru

Учредитель

Администрация МО Богданович

Дата создания

2012 год

Лицензия

от 05.06.2017 г., серия 66ЛО 1, регистрационный №
0000271

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 1
«Детский сад Будущего» (далее – МАДОУ № 1) расположено в жилом
районе города вдали от производящих предприятий и торговых мест. Здание
детского сада построено по типовому проекту. Проектная мощность на 90
мест. Общая площадь здания 1490 кв. м., из них площадь используемых
непосредственно для нужд образовательного процесса, 240 кв. м.
Режим работы МАДОУ № 1: пятидневная рабочая неделя с пребыванием
воспитанников с 7.00 до 17.30 часов, (10,5 часов).
2. Аналитическая часть
2.1. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в МАДОУ № 1 организована в
соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (далее –
ФГОС ДО).
МАДОУ № 1 функционирует в соответствии с требованиями
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и
требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
3

к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной
основной образовательной программы дошкольного образования (далее –
ООП ДО), которая составлена в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(ФГОС ДО), Федеральной образовательной программы дошкольного
образования, утвержденной приказом Минпросвещения России от 25.11.2022
№ 1028 (далее – ФОП ДО), санитарно-эпидемиологическими правилами
и нормативами.
ООП ДО была рассмотрена и согласована на заседании
педагогического совета от 31.05.2023г. № 6. ООП ДО была разработана
рабочей группой из числа педагогических работников на основании ФГОС
ДО и ФОП ДО. Также в содержание программы входит рабочая программа
воспитания и календарный план воспитательной работы.
Программа состоит из обязательной и вариативной частей.
Обязательная часть ООП ДО оформлена с учетом ФОП ДО. Вариативная
часть включает авторские и парциальные программы, которые отражают
специфику Детского сада, индивидуальные потребности воспитанников,
мнение их родителей и условия, в которых проходит педагогический
процесс.
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры
МАДОУ № 1, утвержденного приказом заведующего МАДОУ № 1, была
проведена промежуточная оценка степени соответствия РППС Детского сада
требованиям ФГОС и ФОП ДО и приказа Минпросвещения.
По результатам мониторинга выявлено: РППС учитывает особенности
реализуемой ООП ДО. В каждой возрастной группе имеется достаточное
количество современных развивающих пособий и игрушек. В каждой
возрастной группе РППС обладает свойствами открытой системы и
выполняет
образовательную,
развивающую,
воспитывающую,
стимулирующую функции.
Образовательная деятельность по ООП ДО осуществляется в группах
общеразвивающей направленности.
В МАДОУ № 1 функционируют 5 возрастных групп. Из них:
Направление

Возраст

Количество групп

Количество
детей

Общеразвивающие Первая младшая

Вторая младшая

Средняя

Старшая

Подготовительная

17
4

Итого

Воспитательная работа.
Реализация цели и задач программы воспитания осуществлялась
по основным направлениям (модулям):
 развитие основ нравственной культуры;
 формирование основ семейных и гражданских ценностей;
 формирование основ гражданской идентичности;
 формирование основ социокультурных ценностей;
 формирование основ межэтнического взаимодействия;
 формирование основ информационной культуры;
 формирование основ экологической культуры;
 воспитание культуры труда.
Воспитательная работа МАДОУ № 1строится на основе рабочей
программы воспитания и календарного плана воспитательной работы,
которые являются частью основной образовательной программы
дошкольного образования.
С 1 сентября 2025 года календарный план воспитательной работы
скорректировали согласно перечню мероприятий федерального календарного
плана воспитательной работы на 2024 - 2025 учебный год.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году
проводился анализ состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи

Количество семей

Процент от общего количества
семей воспитанников

Полная

88%

Неполная с матерью

11%

Неполная с отцом

Оформлено
опекунство

Характеристика семей по количеству детей
Количество детей
в семье

Количество семей

Процент от общего количества
семей воспитанников

Один ребенок

35%

Два ребенка

36%
5

Три ребенка и более

29%

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных
особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в
тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей (законных
представителей) МАДОУ № 1.
Дополнительное образование.
С сентября 2025 года в рамках реализации задач направления
воспитания в МАДОУ
№
1
были
открыты
дополнительные
образовательные программы «ЛОГОПЕДиЯ», «Занимательное 3D
моделирование c использованием 3D ручки».
Зачисление детей
на обучение по программам осуществлялось по заявлению родителей.
В МАДОУ № 1 в 2025 году дополнительные общеразвивающие
программы реализовались также по двум направлениям: техническое и
естественнонаучное.
Источник финансирования: средства бюджета и физических лиц.
Подробная характеристика – в таблице.
№

Направленность /
Наименование
программы

Форма
организации

Возраст Год, количество
воспитанников
2024

2025

Бюджет

За плату

Художественная

1.1 Волшебный мир
театра

Групповая

5-7

1.2 Чудесная иголочка

групповая

5-7

Физкультурно-спортивная

2.1 Школа мяча

групповая

5-7

2.2 Фитнес для дошколят

групповая

5-7

групповая

5-7

групповая

5-7

Естественнонаучная

3.1 Юный эколог
4
4.1

Техническое
Занимательное 3D
моделирование»
c использованием
3D ручки

Социально-коммуникативное

5.1 Обучение чтению

групповая/инд

ивидуальная
5.2 ЮИД «Зеленый
огонек».

групповая

5-7

5.3 Сказки фиолетового
леса

групповая

4-5

5.4 Логоритмика

групповая

4-5

5.5 ЛОГОПЕДиЯ

индивидуальна 3-5
я

Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания,
организации образовательного процесса в МАДОУ № 1 имеются в наличии.
Все возрастные группы укомплектованы полностью. Вакантных мест
не имеется.
В 2024-2025 учебном году в МАДОУ № 1 организованы
дополнительные
образовательные
услуги –
по техническому
и естественнонаучному направлению.
Образовательная
деятельность
в МАДОУ № 1 в течение отчетного периода осуществлялась в соответствии
с требованиями действующего законодательства.
2.2. Оценка системы управления организации
Управление МАДОУ № 1 осуществляется в соответствии с
законодательством
Российской
Федерации
и
законодательством
Свердловской области, Уставом МАДОУ № 1 «Детский сад Будущего» и
строится на принципах демократичности, открытости, приоритета
человеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного
развития личности. Непосредственное управление деятельностью МАДОУ №
1 осуществляет заведующая. Управление детским садом строится на
принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в МАДОУ № 1 «Детский сад
Будущего»
Наименование
органа
Заведующий

Наблюдательный
совет

Функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство МАДОУ № 1
«Детский сад Будущего»
Рассматривает вопросы:
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
7

материально-технического обеспечения
Педагогический
совет

Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью МАДОУ № 1 «Детский сад Будущего», в том
числе рассматривает
вопросы:
 развития образовательных услуг;
 регламентации образовательных отношений;
 разработки образовательных программ;
 выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
обеспечения
 материально-технического
образовательного процесса;
 аттестации, повышении квалификации педагогических
работников;
 координации деятельности методических объединений

Общий совет
учреждения

Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
 участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее
работы и развитию материальной базы

Структура
и система
управления
соответствуют
специфике
деятельности МАДОУ № 1 «Детский сад Будущего». В МАДОУ № 1
функционирует Совет родителей, представители которого избираются на
групповых родительских собраниях. Из членов Совета родителей избирается
председатель. Совет родителей имеет право обсуждать вопросы
педагогической и хозяйственной деятельности МАДОУ № 1 и принимать
решения для исполнения всеми родителями в соответствии с уставом.
Взаимодействие МАДОУ № 1 с семьями воспитанников носит
систематический плановый характер. Самые активные формы работы –
родительские собрания c использованием современного мультимедийного и
интерактивного оборудования, где родители являются не пассивными
слушателями, а активными участниками разговора.
Для повышения эффективности работы в МАДОУ № 1 регулярно
проводится изучение мнения родителей. Анализ результатов анкетирования
родителей воспитанников позволил установить соответствие результатов
деятельности дошкольного учреждения запросам родителей, их
удовлетворение качеством образовательных услуг. В 2025 году педагогами
8

были организованы разнообразные формы работы с родителями:
анкетирование, опросы, консультирование, общие и групповые родительские
собрания, акции, наглядное информирование, открытые показы
образовательной деятельности, праздники, развлечения, спортивные
соревнования.
С 2025 года МАДОУ № 1 ведет государственные паблики –
официальные сообщества в сети интернет ВКонтакте и мессенджере МАХ,
где пользователи получают актуальную, достоверную информацию о работе
органов власти, деятельности МАДОУ № 1, ежедневно получают новостную
информацию, объявления, у каждого имеется возможность выйти на
обратную связь, оставить обращение в комментариях к постам, в сообщениях
группы, воспользоваться виджетами «Сообщить о проблеме» или «Высказать
мнение».
По итогам 2025 года система управления МАДОУ № 1 оценивается как
эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников
образовательных отношений. В следующем году изменение системы
управления не планируется.
Вывод:
МАДОУ
№
1
зарегистрировано
и функционирует
в соответствии с нормативными документами в сфере образования.
Структура и механизм управления дошкольным учреждением определяют
его стабильное функционирование. Управление МАДОУ № 1
осуществляется
на основе
сочетания
принципов
единоначалия
и коллегиальности на аналитическом уровне.
2.3. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образовательных программ МАДОУ № 1 соответствует
основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики.
Формами организации педагогического процесса в МАДОУ № 1 являются:
 занятие – организованная образовательная деятельность;
 образовательная деятельность в режимных моментах;
 самостоятельная деятельность;
 деятельность по интересам: кружки, студии.
Занятия организуются в соответствии с учебным планом и сетками
занятий.
Образовательная
деятельность
строилась
по комплекснотематическому принципу на основе интеграции образовательных областей.
Работа над темой велась как на занятиях, так и в процессе режимных
моментов и самостоятельной деятельности детей в обогащенных по теме
развивающих центрах. Количество занятий и их длительность определены
таблицей 6.6 СанПиН 1.2.3685-21 и зависят от возраста ребенка.
Реализация ООП ДО строилась в соответствии с образовательными
областями:
1. «Физическое развитие».
2. «Социально-коммуникативное развитие».
3. «Познавательное развитие».
9

4. «Художественно-эстетическое развитие».
5. «Речевое развитие».
Педагогическая диагностика. Диагностическая работа по выявлению
уровня развития воспитанников проводится в три этапа: сентябрь –
первичная диагностика, май – итоговая диагностика. Для проведения
диагностики педагоги использовали произвольные формы на основе
малоформализованных диагностических методов: наблюдение, свободные
беседы, анализ продуктов детской деятельности, специальные диагностики
ситуации, дополнительные методики по образовательным областям. Для
фиксации результатов диагностики были использованы карты наблюдения
и диагностики.
Основная первичная диагностика проводилась с 23.09. по 04.10.
Цель первичной диагностики: выявить стартовые условия (исходный
уровень развития), определить проблемные сферы, сформулировать цели,
разработать проект образовательной деятельности на год.
Цель итоговой диагностики: оценить степень решения поставленных
задач
и определить
перспективы
дальнейшего
проектирования
образовательной деятельности.
Так, результаты качества освоения ООП ДО МАДОУ № 1 на конец
2025 года выглядят следующим образом:
Выше нормы
Показатель

Норма

Ниже нормы

Итого

Кол-во

Колво

Кол-во

% в пределе
нормы

Уровень
развития
воспитанников
в рамках
целевых
ориентиров

56%

Качество
освоения
образовательных
областей

56%

Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей
с высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике
на конец учебного года, что говорит о результативности образовательной
деятельности в МАДОУ № 1.
Реализация каждой образовательной области предполагает решение
специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место
в режиме дня МАДОУ № 1:
 режимные моменты;
 игровая деятельность;
10

 специально организованные традиционные и интегрированные
занятия;
 индивидуальная и подгрупповая работа;
 самостоятельная деятельность;
 опыты и экспериментирование.
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии
с рабочей программой воспитания и календарным планом воспитательной
работы. Всего было проведено 42 мероприятия. Виды и формы организации
совместной воспитательной деятельности педагогов, детей и их родителей
разнообразны:
 коллективные мероприятия;
 тематические досуги;
 выставки;
 акции;
 ярмарки;
 эстафеты.
Деятельность МАДОУ № 1 направлена на обеспечение непрерывного,
всестороннего
и своевременного
развития
ребенка.
Организация
образовательной деятельности строится на педагогически обоснованном
выборе программ (в соответствии с лицензией), обеспечивающих получение
образования, соответствующего ФГОС ДО и ФОП ДО.
В основу воспитательно-образовательного процесса МАДОУ № 1 в
2025 году были положены образовательная программа дошкольного
образования, самостоятельно разработанная в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования
и с учетом федеральной образовательной программы дошкольного
образования, и адаптированная образовательная программа для детей с ОВЗ.
В ходе реализации образовательной деятельности используются
информационные технологии, современные педагогические технологии,
создана комплексная система планирования образовательной деятельности
с учетом направленности реализуемой образовательной программы,
возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, которая
позволяет обеспечить бесшовный переход воспитанников Детского сада
в школу.
Работа с детьми с ОВЗ. В 2024-2025 учебном году воспитанников с
протоколами ТОПМПК
не
было,
но коррекционную помощь
в общеразвивающих группах получали 29 детей на основании протоколов
городской ППк: (с ТНР – 15 детей). В течение учебного года обследовано
с целью выявления ОВЗ 7 детей (группа детей 4-5 лет). Направлено
на ПМПК для определения и уточнения образовательного маршрута 7 детей.

Участие воспитанников в конкурсах разного уровня в 2025 году
Учебный
год

2024
2024
2024
2024
2024
2024

2024

2024
2024

2025
2025
2025
2025

2025

2024/2025

Полное наименование
олимпиады, конкурса,
фестиваля, соревнования
(указать организатора
мероприятия)
«Огород на окошке»
Конкурс «Открытка для деда
мороза»
Конкурс видеороликов
«Вкусно с мамой»
Конкурс чтецов, посвященный
Дню матери
Творческий конкурс «Зимние
птицы»
Конкурс стенгазет
«Поздравление мамам к 8
марта» МАДОУ №1
Конкурс на экологическую
тему «Вторая жизнь ненужных
вещей», индивидуальное
участие детей
Конкурс «Снежная сказка на
окне»
Выставка творческих работ из
природного материала «Дары
осени»
Конкурс чтецов «Дарю тебе
нежность»
Ярмарка «Новогоднее чудо»
ВШДА «Сохраним планету!»
Выставка, посвященная
Международному женскому
дню
Конкурс детских рисунков
«Богданович-глазами детей» в
рамках концепции
«Богданович- детская столица
Урала».
Муниципальный онлайнконкурс «По дорогам сказок»,
среди воспитанников ДОО и
учеников ОУ с ОВЗ (МАДОУ
№ 39)
III Дистанционный смотрконкурс производственной
гимнастики среди трудовых
коллективов ДОО ГО
Богданович «Бодрость духа,
грация и пластика – 2024»
(МАДОУ № 38)
Учебно-методический
материал «ЦОР как средство
взаимодействия учителялогопеда и семьи» (оф.сайт
издания fgosonline.ru)
Межмуниципальный
дистанционный фестивальконкурс «Детсво без границ:

Уровень и формат участия
(региональный,
федеральный,
международный/очно, заочно,
дистанционно)
ОО, очно
ОО, очно
Муниципальный/
очно
Муниципальный/
очно
Всероссийский
ОО, очно
Муниципальный/
очно

Победители, призеры
(человек/ процентов)

Диплом 1, 2 место
Сертификат участника
Диплом 1, 2 место.
2 ребенка.
Диплом 1 место
Грамота 1 место
Диплом победителя.
1 ребенок

ОО, очно

Грамота 1 место

ОО, очно

Благодарность за участие

ОО, очно

Диплом 1 место, 2 место и 3
место

ОО, очно
Федеральный/
дистанционно
ОО, очно
Муниципальный/
очно

Диплом 1 место
Благодарность за участие
Диплом участника

Муниципальный/заочно

Сертификат участника

Муниципальный/заочно

Диплом команде «Время
первых»

Муниципальный/заочно

Сертификат участника

Межмуниципальный /заочно

Сборник

2024/2025

инновации в работе с детьми с
ОВЗ» (БМАДОУ д/сад № 9
г.Березовский)
Региональный дистанционный
конкурс «Трудный звук – ты
мой друг!» (МАДОУ д/сад № 3
г.Красноуфимск)
X Муниципальный конкурс
чтецов «Солнечные капельки
поэзии – 2025»

Региональный /заочно

Сертификат

Муниципальный /очно

Благодарность

Вывод: образовательный процесс в МАДОУ № 1 организован
в соответствии с требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО и ФОП ДО,
и направлен на сохранение
и укрепление
здоровья
воспитанников,
предоставление равных возможностей для полноценного развития каждого
ребенка.
2.4. Оценка организации учебного процесса (воспитательнообразовательного процесса)
В основе образовательного процесса в МАДОУ № 1 лежит
взаимодействие педагогических работников, администрации и родителей.
Основными участниками образовательного процесса являются дети,
родители, педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:
 совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в
рамках организованной образовательной деятельности по освоению
основной общеобразовательной программы;
 самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением
педагогического работника.
 Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по
подгруппам. Продолжительность занятий соответствует СанПиН
1.2.3685-21 и составляет:
 в группах с детьми от 1,5 до 3 лет – до 10 мин;
 в группах с детьми от 3 до 4 лет – до 15 мин;
 в группах с детьми от 4 до 5 лет – до 20 мин;
 в группах с детьми от 5 до 6 лет – до 25 мин;
 в группах с детьми от 6 до 7 лет – до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности
предусмотрены перерывы продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная
деятельность с детьми строится с учётом индивидуальных особенностей
детей и их способностей. Выявление и развитие способностей воспитанников
осуществляется в любых формах образовательного процесса.
В рамках реализации годового плана работы в течение года
проводились мероприятия для родителей. По запросу родителей педагогами
и специалистами были проведены:
 групповые консультации с родителями воспитанников;
13

 индивидуальные консультации с родителями и воспитанниками;
 индивидуальные консультации с родителями;
В течение года проводилась систематическая работа, направленная
на сохранение и укрепление физического, психического и эмоционального
здоровья детей, на профилактику нарушений осанки и плоскостопия у детей.
Педагоги МАДОУ № 1 ежегодно при организации образовательного
процесса учитывают уровень здоровья детей и строят образовательную
деятельность с учетом здоровья и индивидуальных особенностей детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для МАДОУ №
1 являются охрана и укрепление физического, психического здоровья детей,
в том числе их эмоционального благополучия. Оздоровительный процесс
включает в себя:
 профилактические, оздоровительные мероприятия;
 общеукрепляющую терапию (витаминотерапия, полоскание горла,
применение фитонцидов);
 организацию рационального питания (четырехразовый режим
питания);
 санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические
мероприятия;
 двигательную активность;
 комплекс закаливающих мероприятий;
 использование
здоровьесберегающих
технологий
и методик
(дыхательные гимнастики, индивидуальные физические упражнения,
занятия в сухом бассейне);
 режим проветривания и кварцевания.
В МАДОУ № 1 имеется медицинская сестра. Один раз в неделю
приходит фельдшер из детской поликлиники. Медицинская сестра
ежедневно осуществляет утренний фильтр на выявление детей с
признаками ОРЗ, ОРВ и другими заболеваниями. Совместно с фельдшером
детской поликлиники осуществляется прививочная кампания согласна
календаря прививок.
Год защитника Отечества. Во исполнение Указа Президента от
16.01.2025 № 28 на педагогическом совете был рассмотрен и согласован план
мероприятий, приуроченных к Году защитника Отечества. В течение года со
всеми участниками образовательных отношений были проведены
тематические мероприятия. Так, в рамках реализации плана с
дошкольниками проводились тематические беседы и занятия, на которых
педагоги рассказывали о героях и участниках специальной военной
операции, о подвигах предков, которые сражались за Родину.
С педагогическими работниками также проводилась плодотворная
работа. В течение года согласно плану мероприятий организовывались
тематические семинары, тренинги. Педагоги участвовали в конкурсах
профессионального мастерства с привлечением родителей воспитанников.
14

На декабрь 2025 года план мероприятий, приуроченных к Году
защитника Отечества, реализован в полном объеме.
Год детского отдыха в системе образования. Во исполнение
распоряжения Минпросвещения от 29.08.2024 № Р-160 на педагогическом
совете был рассмотрен и согласован план мероприятий, приуроченных к
Году детского отдыха в системе образования.
В летний период был реализована программа по летней
оздоровительной работе с воспитанниками МАДОУ № 1.
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в МАДОУ № 1
строится
с учетом
требований
санитарно-гигиенического
режима
в дошкольных учреждениях. Выполнение детьми программы осуществляется
на хорошем уровне. Годовые задачи реализованы в полном объеме.
В МАДОУ № 1 систематически организуются и проводятся различные
тематические мероприятия. Содержание воспитательно-образовательной
работы соответствует требованиям социального заказа (родителей),
обеспечивает развитие детей за счет использования образовательной
программы. Организация педагогического процесса отмечается гибкостью,
ориентированностью на возрастные и индивидуальные особенности детей,
что позволяет осуществить личностно ориентированный подход к детям.
2.5. Оценка качества кадрового обеспечения
МАДОУ № 1 «Детский сад Будущего» по штату обеспечен кадрами на
100%. Педагогический состав МАДОУ насчитывает 15 сотрудников. Из них:
заведующий -1, старший воспитатель – 1, инструктор по физической
культуре – 1, музыкальный руководитель – 2, 9 - воспитателей, учительлогопед – 2, педагог-психолог – 1. Управленческую и координационную
функцию выполняют заведующая и старший воспитатель.
Образовательный ценз педагогов МАДОУ №1 «Детский сад Будущего»
Высшее педагогическое образование имеют 40% (6 чел.) педагогов,
среднее специальное - 53% (8 чел.) получают педагогическое образование 7
% (1 чел.).
Анализ квалификации педагогических и руководящих работников
показал, что, высшую квалификационную категорию имеют – 27% (4 чел.),
первую квалификационную категорию имеют – 53% (8 чел.), количество
педагогов, немеющих квалификационной категории- 20% (3 чел.).
В МАДОУ № 1 работает коллектив педагогов: со стажем более 20 лет47% (7 чел.), от 10 до 20 лет - 20 % (3 чел.), от 5 до 10 лет – 13% (2 чел.), от 0
до 5 лет – 20% (3 чел.).
Образовательный
ценз
педагогов
соответствует
требованиям
Федерального Закона «Об образовании» и ФГОС ДО: 100 % педагогических
работников
имеют
необходимую
профессионально-педагогическую
квалификацию
и
переподготовку,
соответствующую
требованиям
квалификационной характеристики по должности и подтверждённую
документами об образовании. Педагоги постоянно повышают свою
квалификацию: работают по темам самообразования, изучают методическую
15

литературу, проходят курсы повышения квалификации, участвуют в
городских методических объединениях и открытых мероприятиях различной
направленности.
Основной формой стимулирования непрерывного повышения уровня
квалификации педагогических и руководящих работников, их личностного
профессионального роста, использования современных педагогических
технологий и технологий управления является аттестация.
Вывод: на 30.12.2025 года все педагоги прошли курсы повышения
квалификации.
Все это в комплексе дает хороший результат в организации
педагогической деятельности и улучшении качества образования и
воспитания дошкольников.
По итогам 2025 года МАДОУ № 1 перешел на применение
профессиональных стандартов. Из 11 педагогических работников МАДОУ
№1 все соответствуют квалификационным требованиям профстандарта
«Педагог». Их должностные инструкции соответствуют трудовым функциям,
установленным профстандартом «Педагог».
Снижение бумажной
нагрузки
воспитателей. В
рамках
модернизации образовательного процесса проведена комплексная работа по
оптимизации бюрократической нагрузки на воспитателей. Был реализован
переход
на
электронный
документооборот
с
использованием
унифицированных шаблонов для календарно-тематических планов (КТП),
что системно сократило объем бумажной работы.
В 2025 году педагоги МАДОУ № 1 приняли участие:
Выступления на Муниципальных творческих лабораториях ГО:
Муниципальные творческие лаборатории:
 Представление опыта работы по теме «Цифровые образовательные
ресурсы как способ взаимодействия специалиста и родителей в работе
ДОУ» (Белоглазова Е. С., Алешкина Н.Н.);
 МТЛ по работе с детьми раннего возраста на тему «Театрализованная
деятельность как средство развития речи детей раннего возраста»
(Щипачева Н.В.);
 МТЛ учителей логопедов и дефектологов. Деловая игра «Инклюзивное
образование» (Черноскутова Л.В.)
Конференции:
 Окружной педагогический салон «Взаимодействие детского сада и
семьи: воспитываем новое поколение ВМЕСТЕ» (Алешкина Н.Н.,
Белоглазова Е.С.);
 Областной педагогический конкурс «Проектная деятельность и
игротехники в экологическом образовании детей дошкольного
возраста» в рамках научно-практической конференции. Представление
педагогического проекта «Улитка» (Ильиных Л.В.), «Такой пакет нам
не нужен» (Артемова С.А.);
16

 Всероссийская
педагогическая
конференция
«Перспективные
технологии в практике современного образования» (Гришина Т.Н.,
воспитатель).
Участие в конкурсах различного уровня:
Акции:
 Муниципальная акция «Подарок солдату» (педагогический коллектив).
 Районная акция «Подарок солдату-защитнику», посвященная Дню
защитнику Отечества (педагогический коллектив).
 Всероссийская акция «Ночь музеев», посвященная Году защитника
Отечества. Поэтический марафон «Строки, опаленные войной»
(Белоглазова Е.С., старший воспитатель, Артемова С.А., воспитатель,
Каркачеева А.В., воспитатель, Ровнушкина М.Н., воспитатель).
Конкурсы ДОО:
 Выставка детских работ «День космонавтики»;
 Выставка поделок «Мамочка любимая моя» среди детей, педагогов и
родителей;
 Смотр-конкурс на лучшее новогоднее оформление групп;
 Смотр-конкурс на лучшее новогоднее оформление «Снежная сказка на
окне»;
 Новогодняя ярмарка «Новогоднее чудо»;
 Смотр-конкурс чтецов «Дарю тебе нежность», посвященного Дню
матери;
 Смотр-конкурс поделок из овощей и фруктов «Дары осени»;
 Творческий конкурс «Звезда Победы»;
 Смотр-конкурс на лучший патриотический уголок в группе;
 Смотр-конкурс на лучший уголок дежурных;
 Конкурс «Открытка для Деда Мороза».
Муниципальные конкурсы, фестивали:
 Районный конкурс рисунков «Они спешат на помощь»;
 Муниципальный конкурс видеороликов «Вкусно с мамой» (Флягина
С.А., воспитатель, Ильиных Л.В., воспитатель;
 Муниципальный конкурс «Зима в Богдановиче»;
 Муниципальная выставка ДПИ и ИЗО «Пасхальный перезвон»;
 Муниципальный конкурс рисунков «Мое увлекательное путешествие»;
 VIII фестиваль по патриотическому воспитанию «Победа глазами
детей»;
 XIX Муниципальный конкурс чтецов на лучшее исполнение
стихотворения «Солнечные капельки поэзии – 2025»;
 Конкурс детского литературного творчества «СОЧИНЯЕМ САМИ»;
 Муниципальный конкурс рисунков по БДД;
 Муниципальная интеллектуальная олимпиада «Умка» (Гришина Т.Н.,
воспитатель)
17

 Муниципальная выставка ДПИи ИЗО «Пасхальный перезвон»;
 Муниципальный конкурс рисунков «Мое увлекательное путешествие»;
 VIII фестиваль по патриотическому воспитанию «Победа глазами
детей»;
 Муниципальный конкурс буклетов «Лифлет»;
 XIX Муниципальный конкурс чтецов на лучшее исполнение
стихотворения «Солнечные капельки поэзии – 2025»;
 Конкурс детского литературного творчества «СОЧИНЯЕМ САМИ»;
 Муниципальный конкурс рисунков по БДД
 Областные конкурсы, фестивали:
 Окружной педагогический салон «Взаимодействие детского сада и
семьи: воспитываем новое поколение ВМЕСТЕ» (Алешкина Н.Н.
учитель-логопед, Белоглазова Е.С., учитель-логопед);
 Территориальный
творческий
конкурс
«Любимым
мамам
посвящается…» (Алешкина Н.Н., учитель-логопед);
 Межрегиональный
патриотический
конкурс
творческой
направленности «Минувших лет, живая память»; (Алешкина Н.Н.,
учитель-логопед, Белоглазова Е.С., учитель-логопед, Черноскутова
Л.В., педагог-психолог, Чучва Е.А., воспитатель, Артемова С.А.,
воспитатель).
Всероссийские конкурсы, фестивали:
 Всероссийского
конкурса
профессионального
мастерства
«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОПИЛКА – 2025» (Белоглазова Е. С.,
Гришина Т. Н., Черноскутова Л. В.);
 Всероссийский творческий конкурс к 23 февраля (Гришина Т.Н.,
воспитатель);
 Всероссийский конкурс «Путешествие в страну сказок Пушкина»,
приуроченный празднованию дня рождения А.С. Пушкина (Гришина
Т.Н., воспитатель);
 Всероссийский детский творческий конкурс «Волшебная кисть»
(Гришина Т.Н., воспитатель);
 Всероссийский конкурс «Лучший педагогический проект – Синичкин
день» (Гришина Т.Н., воспитатель);
 Всероссийская олимпиада для дошкольников «Математика и логика»
(Гришина Т.Н., воспитатель);
 Всероссийский детский творческий конкурс к 8 Марта» (Гришина Т.Н.,
воспитатель);
 Всероссийский детский творческий конкурс ко Дню космонавтики»
(Гришина Т.Н., воспитатель);
 Всероссийский
профессиональный
конкурс
педагогического
мастерства «Лучший конспект занятия в дошкольном образовательном
учреждении» в рамках реализации ФОП ДО» (Гришина Т.Н.,
воспитатель).
18

Публикации педагогов
 Сборник материалов муниципальной творческой лаборатории
учителей-логопедов и дефектологов (Алешкина Н.Н., учитель-логопед,
Белоглазова Е.С., учитель-логопед, Черноскутова Л.В., педагогпсихолог);
 МТЛ по работе с детьми раннего возраста на тему «Театрализованная
деятельность как средство развития речи детей раннего возраста»
(Щипачева Н.В., воспитатель);
 Сборник материалов «Недели педагогического мастерства – 2025»;
 Международный образовательно-просветительский портал «ФГОС
онлайн» учебно-методический материал «Речевая подготовка детей к
школе в семье» (Белоглазова Е.С., старший воспитатель);
 Международный просветительский портал «ФГОС онлайн» «ЦОР как
средство взаимодействие учителя-логопеда и семьи» (Алешкина Н.Н.,
учитель-логопед).
С февраля 2023 года МАДОУ № 1 участвует в работе пилотной
площадки Федерального государственного бюджетного образовательного
учреждения высшего образования «Уральский институт Государственной
противопожарной службы Министерства Российской Федерации по делам
гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий
стихийных бедствий».
Педагоги принимали активное участие в методической работе в ДОО,
участвовали в методической работе педагогического сообщества.
Запланировать участие педагогов в муниципальных и всероссийских
профессиональных конкурсах.
2.6. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
В МАДОУ № 1 библиотека является составной частью методической
службы. Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете,
кабинетах специалистов, группах МАДОУ № 1. Библиотечный фонд
представлен методической литературой по всем образовательным областям
основной общеобразовательной программы, детской художественной
литературой,
периодическими
изданиями,
а
также
другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях. В
каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических
пособий,
рекомендованных
для
планирования
воспитательнообразовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП ДО.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для
реализации образовательных программ. В методическом кабинете созданы
условия для возможности организации совместной деятельности педагогов.
Информационное обеспечение МАДОУ № 1 включает:

 программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми
редакторами,
интернет-ресурсами,
фото-,
видеоматериалами,
графическими редакторами.
МАДОУ № 1 учебно-методическое и информационное обеспечение
достаточное для
организации
образовательной деятельности
и
эффективной реализации образовательных программ.
2.7. Оценка материально-технической базы
В МАДОУ № 1 библиотека является составной частью методической
службы. Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете,
кабинетах специалистов, группах МАДОУ № 1. Библиотечный фонд
представлен методической литературой по всем образовательным областям
основной общеобразовательной программы, детской художественной
литературой,
периодическими
изданиями,
а также
другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях.
В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебнометодических пособий, рекомендованных для планирования воспитательнообразовательной работы в соответствии с обязательной частью ОП ДО.
В 2025 году МАДОУ № 1 пополнил учебно-методический комплект
методической литературой с учетом ФОП ДО и приказа Минпросвещения.
Приобрели наглядно-дидактические пособия:
№
п/п.

Название пособия

Федеральная образовательная программа
дошкольного образования
Ознакомление с природой в ясельных
группах детского сада: Вторая группа
раннего возраста.- 2-е изд., испр. и доп.,
Планы физкультурных занятий в ясельных
группах детского сада.
Рисование в ясельных группах детского сада.
Конспекты занятий с детьми 2-3 лет.- 2-е
изд., испр. и доп.
Аппликация в ясельных группах детского
сада. Конспекты занятий с детьми 2-3 лет.- 2е изд., испр. и доп.
Лепка в ясельных группах детского сада.
Конспекты занятий с детьми 2-3 лет.- 2-е
изд., испр. и доп.
Развитие речи в ясельных группах детского
сада. Конспекты занятий с детьми 2-3 лет.
Развитие речи в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет. - 2-е изд., испр. и
доп.
Ознакомление с предметным и социальным
окружением: Конспекты занятий с детьми 34 лет. - 2-е изд., испр. и доп
Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты занятий с детьми
3-4 лет. - 2-е изд., испр. и доп

3
4

7
8

Авторы

Издательство
ТЦ Сфера

Год
издани
я
2024

Соломенникова
О. А.

МОЗАИКАСИНТЕЗ

2024

Федорова С. Ю.

МОЗАИКАСИНТЕЗ
МОЗАИКАСИНТЕЗ

2023

Колдина Д.Н.

МОЗАИКАСИНТЕЗ

2021

Колдина Д. Н.

МОЗАИКАСИНТЕЗ

2023

Гербова В.В.

МОЗАИКАСИНТЕЗ
МОЗАИКАСИНТЕЗ

2022

Дыбина О.В.

МОЗАИКАСИНТЕЗ

2024

Помораева И.А,
Позина В. А.

МОЗАИКАСИНТЕЗ

2024

Колдина Д. Н.

Гербова В.В.

2023

2021

17
18
19

22
23

29
30
31
32

Рисование в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет.- 2-е изд., испр. и
доп.
Аппликация в детском саду. Конспекты
занятий с детьми 3-4 лет.- 2-е изд., испр. и
доп.
Социально - коммуникативное развитие
дошкольников. Средняя группа. Средняя
группа. 4-5 лет.- 2-е изд., испр. и доп.
Развитие речи в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 4-5 лет. .- 2-е изд., испр. и
доп.
Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты занятий:4-5 лет. 2-е изд., испр. и доп.
Изобразительная деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. –
2-е изд., испр. и доп.
Ознакомление с природой в детском саду:
Средняя группа. - 2-е изд., испр. и доп.
Поделки из природного и бросового
материала. 4-5 лет. - 2-е изд., испр. и доп.
Развитие речи в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 5 - 6 лет. - 2-е изд., испр. и
доп.
Ознакомление с предметным и социальным
окружением. Конспекты занятий с детьми 56 лет. - 2-е изд., испр. и доп.
Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты занятий: 5 - 6 лет.
- 2-е изд., испр. и доп.
Социально - коммуникативное развитие
дошкольников. Средняя группа. 5-6 лет.
Социально - коммуникативное развитие
дошкольников. Подготовительная к школе
группа. 6-7 лет. - 2-е изд., испр. и доп.
Ознакомление с предметным и социальным
окружением: Конспекты занятий с детьми 6 7 лет. - 2-е изд., испр. и доп.
Развитие речи в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет. - 2-е изд., испр. и
доп.
Изобразительная деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. –
2-е изд., испр. и доп.
Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты занятий: 6-7 лет. 2-е изд., испр. и доп.
Театральная деятельность в детском саду.
Для занятий с детьми 5-6 лет/ Под ред. О. Ф.
Горбуновой. - 2-е изд., испр. и доп.
Музыкальное воспитание в детском саду: 4 5 лет. - 2-е изд., испр. и доп.
Музыкальное воспитание в детском саду: 5 6 лет. - 2-е изд., испр. и доп.
Музыкальное воспитание в детском саду: 6 7 лет. - 2-е изд., испр. и доп.
Конструирование в детском саду. Вторая
младшая
группа.
Методические

Колдина Д. Н.

МОЗАИКАСИНТЕЗ

2023

Колдина Д. Н.

МОЗАИКАСИНТЕЗ

2023

Абрамова Л.В.,
Слепцова И. Ф.

МОЗАИКАСИНТЕЗ

2022

Гербова В.В.

МОЗАИКАСИНТЕЗ

2023

Помораева
И.А., Позина В.
А.

МОЗАИКАСИНТЕЗ

2021

Комарова Т. С.

МОЗАИКАСИНТЕЗ

2022

Соломенникова
О. А.
Мамаева О. А.

МОЗАИКАСИНТЕЗ
МОЗАИКАСИНТЕЗ
МОЗАИКАСИНТЕЗ

2024

Дыбина О.В.

МОЗАИКАСИНТЕЗ

2024

Помораева
И.А., Позина В.
А.

МОЗАИКАСИНТЕЗ

2023

Абрамова Л.В.,
Слепцова И. Ф.
Абрамова Л.В.,
Слепцова И. Ф.

МОЗАИКАСИНТЕЗ
МОЗАИКАСИНТЕЗ

2020

Дыбина О.В.

МОЗАИКАСИНТЕЗ

2024

Гербова В.В.

МОЗАИКАСИНТЕЗ

2024

Комарова Т. С.

МОЗАИКАСИНТЕЗ

2022

Помораева
И.А., Позина В.
А.

МОЗАИКАСИНТЕЗ

2023

Щеткин А. В.

МОЗАИКА
СИНТЕЗ

2022

Зацепина М.Б.,
Жукова Г. Е.
Зацепина М.Б.,
Жукова Г. Е.
Зацепина М.Б.,
Жукова Г. Е.
Лыкова И. А.

МОЗАИКАСИНТЕЗ
МОЗАИКАСИНТЕЗ
МОЗАИКАСИНТЕЗ
ИД
«Цветной
мир»

2021

Гербова В.В.

2022
2022

2021

2021
2021
2022
21

42
43

46
47

48
49

рекомендации., 4-е издание, перераб. и доп.
Конструирование в детском саду. Средняя
группа Методические рекомендации., 4-е
издание, перераб. и доп.
Конструирование в детском саду. Старшая
группа. Методические рекомендации., 4-е
издание, перераб. и доп.
Конструирование
в
детском
саду.
Подготовительная группа. Методические
рекомендации., 4-е издание, перераб. и доп.
Индивидуальная
психологическая
диагностика дошкольника: Для занятий с
детьми 5-7 лет. – 3-е изд., испр. и доп
Реализация содержания образовательной
деятельности. Ранний возраст (1,5 – 2 года).
Практическое пособие.
Копилка нескучных проектов: «Стаканчикисоображальчики». Развивающие игры со
стаканчиками для дошкольников.
Занимательная игротека «А у нас в детском
саду интересно!»: Сценарии викторин,
развлечений, турниров и квест-игр для детей
5-7 лет.
Развивающие игры В. В. Воскобовича в
проектной деятельности дошкольников:
методическое пособие.
Копилка нескучных проектов: Палочкисмекалочки. Игры со счетными палочками
для дошкольников.
Песочная терапия в работе педагога: Учеб.метод. пособие.
«Трудные» дети, или Что мешает быть
хорошими родителями. Мониторинг (по
ФГОС), упражнения, игры, психологические
тесты, рекомендации.
Подвижные игры с детьми 3-5 лет.
Конспекты физкультурных занятий и
сценарии развлечений в ДОО.
Разговоры о важном. С чего начинается
Родина? Серия «Удивительный мир. Веселые
тесты обо всем на свете»
Календарь сезонных наблюдений. Пособие
для работы с детьми 5-9 лет
Сборник домашних заданий в помощь
логопедам и родителям для преодоления
недоразвития фонематической стороны речи
у старших дошкольников
Уроки логопеда. Игры для развития речи.
Буквы я запомню сам. Букварь для
дошкольника (с методическими указаниями)

Фонетические рассказы и сказки (для детей
5-7 лет) Часть 2.

Фонетические рассказы и сказки (для детей
5-7 лет) Часть 3.

Журнал логопедических занятий

Лыкова И. А.

ИД
«Цветной
мир»

2022

Лыкова И. А.

ИД
«Цветной
мир»

2022

Лыкова И. А.

ИД
«Цветной
мир»

2022

Веракса А. Н.

МОЗАИКА
СИНТЕЗ

2021

«М-

2022

Карпухина
А.

Н.

ООО
КНИГА»

Модель Н. А.

ТЦ Сфера

2023

Фоминых Е. Н.

ТЦ Сфера

2024

Под ред. В. В.
Воскобовича,
О.
М.
Вотиновой, Л.
В. Паруниной
Модель Н. А.

ТЦ Сфера

2023

ТЦ Сфера

2023

Воронова А. А.

ТЦ Сфера

2024

Горбунова И. С.

ТЦ Сфера

2023

Утробина К. К.

ИЗДАТЕЛЬСК
ИЙ
ДОМ
ГНОМ
ООО
«Издательство
«Эксмо»
МОЗАИКА
СИНТЕЗ
ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТ
ВО «ДЕТСТВОПРЕСС»
Эксмо: ОЛИСС
Е.
В.Издательство
ГНОМ
ООО
«Издательский
дом Литур»
ООО
«Издательский
дом Литур»
ООО
ТД
«Учитель-Канц»
ООО
ТД

2023

Николаева С. Н.
Агранович З. Е.

Косинова Е. М.
Останина
Созонова Н. Н.,
Куцина Е. В.,
Хрушкова Н. Г.
Созонова Н. Н.,
Куцина Е. В.,
Хрушкова Н. Г.

2023

2022
2019

2019
2017

2022

54
55
56

Журнал индивидуальных коррекционных
учебных занятий
Журнал индивидуальных коррекционных
учебных занятий
Фонетические рассказы и сказки (для детей
5-7 лет) Часть 3.

«Домашняя тетрадь № 1 для закрепления
произношения свистящих звуков С, З, Ц у
детей 5 – 7 лет».

Домашняя тетрадь № 2 для закрепления
произношения свистящих звуков Сь, Зь у
детей 5 – 7 лет».

«Домашняя тетрадь № 3 для закрепления
произношения шипящих звуков Ш, Ж у
детей 5 – 7 лет».

«Домашняя тетрадь № 4 для закрепления
произношения шипящих звуков Ч, Щ у
детей 5 – 7 лет».

«Домашняя тетрадь № 5 для закрепления
произношения звука Л у детей 5 – 7 лет».

«Домашняя тетрадь № 6 для закрепления
произношения звука Ль у детей 5 – 7 лет».

«Домашняя тетрадь № 7 для закрепления
произношения звука Р у детей 5 – 7 лет».

«Домашняя тетрадь № 8 для закрепления
произношения звука Рь у детей 5 – 7 лет».

Автоматизация звука С в игровых
упражнениях. Альбом дошкольника
Автоматизация звука З в игровых
упражнениях. Альбом дошкольника
Автоматизация звука Ц в игровых
упражнениях. Альбом дошкольника
Автоматизация звука Ш в игровых
упражнениях. Альбом дошкольника
Автоматизация звука Ж в игровых
упражнениях. Альбом дошкольника
Автоматизация звука Ч, Щ в игровых
упражнениях. Альбом дошкольника
Автоматизация звука Л в игровых
упражнениях. Альбом дошкольника
Автоматизация звука Ль в игровых
упражнениях. Альбом дошкольника
Автоматизация звука Р в игровых
упражнениях. Альбом дошкольника
Автоматизация звука Рь в игровых
упражнениях. Альбом дошкольника
Логопедические домашние задания для детей
5-7 лет с ОНР. Альбом 1

66
67
68
69
70
71
72
73
74
75

Созонова Н. Н.,
Куцина Е. В.,
Хрушкова Н. Г.
Коноваленко
В.В.,
Коноваленко С.
В.
Коноваленко
В.В.,
Коноваленко С.
В.
Коноваленко
В.В.,
Коноваленко С.
В.
Коноваленко
В.В.,
Коноваленко С.
В.
Коноваленко
В.В.,
Коноваленко С.
В.
Коноваленко
В.В.,
Коноваленко С.
В.
Коноваленко
В.В.,
Коноваленко С.
В.
Коноваленко
В.В.,
Коноваленко С.
В.
Комарова Л. А
Комарова Л. А
Комарова Л. А
Комарова Л. А
Комарова Л. А
Комарова Л. А
Комарова Л. А
Комарова Л. А
Комарова Л. А
Комарова Л. А
Теремкова Н. Э.

«Учитель-Канц»
ООО
ТД
«Учитель-Канц»
ООО
ТД
«Учитель-Канц»
ООО
«Издательский
дом Литур»
Издательство
ГНОМ

2022

2023

Издательство
ГНОМ

2016

Издательство
ГНОМ

2023

Издательство
ГНОМ

2023

Издательство
ГНОМ

2023

Издательство
ГНОМ

2020

Издательство
ГНОМ

2023

Издательство
ГНОМ

2021

Издательство
ГНОМ
Издательство
ГНОМ
Издательство
ГНОМ
Издательство
ГНОМ
Издательство
ГНОМ
Издательство
ГНОМ
Издательство
ГНОМ
Издательство
ГНОМ
Издательство
ГНОМ
Издательство
ГНОМ
ООО
«ИЗДАТЕЛЬСК

2022
2023
2023
2024
2022
2024
2023
2023
2024
2022
2023
23

Логопедические домашние задания для детей
5-7 лет с ОНР. Альбом 2

Теремкова Н. Э.

Логопедические домашние задания для детей
5-7 лет с ОНР. Альбом 3

Теремкова Н. Э.

Говорим правильно в 5-6 лет. Конспекты
фронтальных занятий II периода обучения в
старшей логогруппе. (Учебно-методический
комплект «Комплексный подход к
преодолению ОНР у дошкольников»)
Говорим правильно в 5-6 лет. Конспекты
фронтальных занятий II периода обучения в
старшей логогруппе. (Учебно-методический
комплект «Комплексный подход к
преодолению ОНР у дошкольников»)
Говорим правильно в 5-6 лет. Конспекты
фронтальных занятий III периода обучения в
старшей логогруппе. (Учебно-методический
комплект «Комплексный подход к
преодолению ОНР у дошкольников»)
Говорим правильно в 6-7 лет. Конспекты
фронтальных занятий II периода обучения в
старшей логогруппе. (Учебно-методический
комплект «Комплексный подход к
преодолению ОНР у дошкольников»)
Говорим правильно в 6-7 лет. Конспекты
фронтальных занятий II периода обучения в
старшей логогруппе. (Учебно-методический
комплект «Комплексный подход к
преодолению ОНР у дошкольников»)
Говорим правильно в 6-7 лет. Конспекты
фронтальных занятий III периода обучения в
старшей логогруппе. (Учебно-методический
комплект «Комплексный подход к
преодолению ОНР у дошкольников»)
Адаптация ребенка в дошкольном
учреждении. 1-3 года. Сюжетно-игровые
комплексы
Комплексные развивающие занятия с детьми
раннего возраста. – СПб., 128, с

Гомзяк О. С.

88
89
90

2023

2022

Гомзяк О. С.

ИЗДАТЕЛЬСТВ
О ГНОМ

2023

Гомзяк О. С.

ИЗДАТЕЛЬСТВ
О ГНОМ

2023

Гомзяк О. С.

ИЗДАТЕЛЬСТВ
О ГНОМ

2023

Гомзяк О. С.

ИЗДАТЕЛЬСТВ
О ГНОМ

2022

Гомзяк О. С.

ИЗДАТЕЛЬСТВ
О ГНОМ

2022

Никифорова,
Н.А.

Аверсэв

2023

Хомякова Е.Е.

ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТ
ВО «ДЕТСТВОПРЕСС»
ООО
«Издательский
Дом ГНОМ»

2025

ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТ
ВО «ДЕТСТВОПРЕСС»
«РИПОЛ
КЛАССИК»
ТЦ Сфера

2023

Издательство
Донецкого
национального

2017

Федеральная адаптированная
образовательная программа дошкольного
образования для обучающихся с тяжелыми
нарушениями речи (ТНР). – М., 80 с.
Этнография для дошкольников. Народы
России. Обычаи. Фольклор: нагляднометодическое пособие для родителей и
воспитателей ДОУ. - СПб
Игры во дворе и на улице. – М., 320 с.
Беседы об основах безопасности с детьми 5-8
лет. – М., 80 с.
Юность моя в огне: Студенты Донецкого
национального университета о
необъявленной войне. – Донецк. - с.176

ИЙ
ДОМ
ГНОМ»
ООО
«ИЗДАТЕЛЬСК
ИЙ ДОМ
ГНОМ»
ООО
«ИЗДАТЕЛЬСК
ИЙ ДОМ
ГНОМ»
ИЗДАТЕЛЬСТВ
О ГНОМ

Шорыгина Т.А.
Коллектив
авторов

2023

2001
2015

университета
91
92

93
94
95

96
97

Специальная военная операция в цифрах
Методическое пособие к проекту
«Путешествие по России утки Руси». М., 47
с.
Богатство животного мира России. – Москва
– 144 с.: ил.
Утка Руся летит на юг. Москва. – 96 с.: ил.
Путешествие по России. Удивительные
постройки: комикс волшебных
приключений. – Москва, 111, [1] с.
Комплект карточек с флорой и фауной
природных зон России
Методические материалы к комплекту
«Путешествие по России утки Руси»

Альбом
Скоролупова
О.А.

2026
2024

Шорыгина Т.А.

ООО
«Просвещение –
Союз»
Просвещение

Сомс, И.Л.
Леднёва В.А.

Просвещение
Просвещение

2024
2024

Просвещение*С
оюз

2024

Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для
реализации образовательных программ. В методическом кабинете созданы
условия для возможности организации совместной деятельности педагогов.
Закуплен комплект технических средств обучения: компьютер, ноутбук,
принтер.
Информационное обеспечение Детского сада включает:
 информационно-телекоммуникационное оборудование – в 2025 году
пополнилось компьютером, тремя принтерами, планшетами,
проектором мультимедиа;
 программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми
редакторами,
интернет-ресурсами,
фото-,
видеоматериалами,
графическими редакторами.
Организованная в Детском саду предметно-развивающая среда
инициирует познавательную и творческую активность детей, предоставляет
ребенку свободу выбора форм активности, обеспечивает содержание разных
форм детской деятельности, безопасна и комфортна, соответствует
интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка, обеспечивает
гармоничное отношение ребенка с окружающим миром. Сведения
о состоянии учебно-методической базы ДОО представлены в таблице ниже.
Наименование

% обеспечения

Игрушки

Музыкальные инструменты

Предметы декоративно-прикладного искусства

Картины, репродукции

Наглядные пособия (коллекции, чучела, муляжи...)

Технические средства обучения

Детская литература

Методическая литература

90
25

Игрового материала и оборудования в возрастных группах имеется
в достаточном количестве. Все игрушки и игровые пособия имеют
сертификаты и соответствуют возрастным особенностям дошкольников.
Учебно-методическими пособиями МАДОУ № 1 укомплектован на
95 процентов и соответствует нормативным требованиям. Задача оснащения
предметно-развивающей среды остается одной из главных.
Вывод: в МАДОУ № 1 учебно-методическое и информационное
обеспечение достаточное для организации образовательной деятельности
и эффективной реализации образовательных программ.
В МАДОУ № 1 сформирована материально-техническая база для
реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей:
 групповые помещения – 5;
 кабинет заведующего – 1;
 методический кабинет – 1;
 музыкальный зал – 1;
 физкультурный зал – 1;
 пищеблок – 1;
 прачечная – 1;
 медицинский кабинет – 1.
Дошкольное учреждение оснащено информационными и материальнотехническими ресурсами в соответствии с требованиями реализуемых
программ:
1. Компьютеры – 12 (12 компьютеров подключены к сети Интернет);
2. Многофункциональный принтер – 3;
3. Мультимедийный проектор – 1 и экран - 1;
4. Лазерный принтер – 1;
5. Сканер – 1;
6. Ламинатор – 1 и брошюратор - 1;
7. Телевизоры – 3;
8. Магнитофоны – 5;
9. Музыкальные центры – 1;
10. Фортепиано - 1;
11. Портативная колонка -1;
12. Детские музыкальные инструменты;
13. Спортивно-игровое оборудование;
14.
Иллюстративный
материал
(репродукции
классических
произведений живописи, сюжетные и предметные картинки, пейзажные
иллюстрации и т.д.);
15. Библиотека детской литературы;
16. Уголки для сюжетно-ролевых игр;
17. Электронное пианино – 1;
18. Вокальная студия - 2;
19 Беспроводные микрофоны – 4;
20. Музыкальная система с колонками – 1;
26

21. Проводные микрофоны – 1;
23. Стойки под микрофоны – 3;
24. Дискотечная система – 1.
Материально-техническое состояние МАДОУ № 1 и территории
соответствует действующим санитарным требованиям к устройству,
содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях,
правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
С целью создания оптимальных условий для всестороннего развития
дошкольников в МАДОУ № 1 постоянно обновляется предметноразвивающая среда. Этому вопросу в каждой возрастной группе уделяется
серьезное внимание. Так, в новом учебном году в соответствии с ФОП ДО и
приказом Минпросвещения оборудованы разнообразные учебные и игровые
зоны для воспитания, обучения, развития детей и создания условий для
индивидуального самостоятельного творчества детей (в том числе детей
с ограниченными возможностями здоровья). Материально-техническое
обеспечение отвечает современным требованиям.
Приобретены пособия по образовательной деятельности: наглядный
материал для стендов, альбомы, книги, приобретены игрушки
и дидактические пособия для кружковой работы. Все материалы
и оборудование приобретены по приказу Минпросвещения и соответствуют
ФГОС и ФОП ДО.
Созданная РППС обеспечивает всестороннее развитие детей
дошкольного возраста, в том числе и их нравственное развитие личности
в социально-духовном плане, развитие самостоятельности. Среда:
 включает материалы, оборудование и инвентарь для воспитания
детей в сфере личностного развития, совершенствования их игровых
и трудовых навыков;
 обеспечивает учет возрастных особенностей детей дошкольного
возраста.
Наполняемость
РППС
групп
обеспечивает
целостность
воспитательного процесса в рамках реализации рабочей программы
воспитания:
 подбор художественной литературы;
 подбор видео- и аудиоматериалов;
 подбор наглядно-демонстрационного материала (картины, плакаты,
тематические иллюстрации);
 наличие демонстрационных технических средств (интерактивное
оборудование (3 штуки), экран (1 штука), проектор (2 штуки),
ноутбук (6 штук), колонки);
 подбор оборудования для организации игровой деятельности
(атрибуты для сюжетно-ролевых, театральных, дидактических игр);
 подбор оборудования для организации детской трудовой
деятельности (самообслуживание, бытовой труд, ручной труд).
27

На территории МАДОУ № 1 создана мини-лаборатория, что дает
ребенку возможность познавательного развития, экспериментирования,
освоения новых технологий.
Организация РППС в рамках реализации программы воспитания в
достаточной степени отражает региональные особенности.
Вывод: в 2026 году необходимо продолжить модернизацию цифрового
обучающего оборудования и программного обеспечения, определить
источники финансирования закупки.
2.8. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования.
Система качества дошкольного образования в МАДОУ № 1
рассматривается как система контроля внутри ДОО, которая включает в себя
интегративные качества:
 качество методической работы;
 качество воспитательно-образовательного процесса;
 качество взаимодействия с родителями;
 качество работы с педагогическими кадрами;
 качество развивающей предметно-пространственной среды.
С целью
повышения
эффективности
учебно-воспитательной
деятельности применяется педагогический мониторинг, который дает
качественную и своевременную информацию, необходимую для принятия
управленческих решений.
В МАДОУ № 1 утверждено положение о внутренней системе оценки
качества образования. Мониторинг качества образовательной деятельности в
2025 году показал хорошую работу педагогического коллектива по всем
показателям.
Результаты анализа опроса родителей (законных представителей)
свидетельствуют о достаточном уровне удовлетворенности качеством
образовательной деятельности в дистанционном режиме. По результатам
независимой оценки качества образовательных услуг сформулированы
следующие выводы:
Общее количество опрошенных составляет - 69 чел. – родителей
(законных представителей) получателей услуг.
В ходе проведенной независимой оценки качества условий
осуществления образовательной деятельности были получены следующие
результаты:
1. Интегральное значение в части показателей, характеризующих
критерий «Открытость и доступность информации об образовательной
организации», составляет 99 баллов.
2. Интегральное значение в части показателей, характеризующих
критерий «Комфортность условий предоставления услуг», составляет
99 баллов
28

3. Интегральное значение в части показателей, характеризующих
критерий «Доступность услуг для инвалидов», составляет 100 баллов.
4. Интегральное значение в части показателей, характеризующих
критерий «Доброжелательность, вежливость работников организации»,
составляет 99 баллов.
5. Интегральное значение в части показателей, характеризующих
критерий «Удовлетворенность условиями оказания услуг», составляет
98 баллов.
6. Доля получателей услуг, удовлетворенных в целом условиями оказания
услуг в образовательной организации - 99 баллов.
2.9. Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30.12.2024г.
Показатели

Единица Количес
измерени
тво
я

Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые обучаются по
программе дошкольного образования
в том числе обучающиеся:

человек

в режиме полного дня (8–12 часов)

в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)

в семейной дошкольной группе

по форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением, которое организует детский сад

Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет

человек

Общее количество воспитанников в возрасте от трех до восьми
лет

человек

Количество (удельный вес) детей от общей численности
воспитанников, которые получают услуги присмотра и ухода,
в том числе в группах:

человек
(процент)

8–12-часового пребывания

75
(100%)

12–14-часового пребывания

0 (0%)

круглосуточного пребывания

0 (0%)

Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей
численности воспитанников, которые получают услуги:
по коррекции недостатков физического, психического
развития

человек
(процент)
0 (0%)

обучению по образовательной программе дошкольного
образования

0 (0%)

присмотру и уходу

0 (0%)

Средний показатель пропущенных по болезни дней на одного
воспитанника
Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:

день

человек

с высшим образованием

высшим образованием педагогической направленности
(профиля)

средним профессиональным образованием

средним профессиональным образованием педагогической
направленности (профиля)

Количество (удельный вес численности) педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:

человек 11 (73%)
(процент)

с высшей

4 (36%)

первой

7 (67%)

Количество (удельный вес численности) педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:

человек
(процент)

до 5 лет

3 (20%)

больше 30 лет

4 (27%)

Количество (удельный вес численности) педагогических
человек
работников в общей численности педагогических работников в (процент)
возрасте:
до 30 лет

1 (7%)

от 55 лет

2 (13%)

Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые за
последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников

человек 13 (87%)
(процент)

Численность (удельный вес) педагогических и
человек 13 (87%)
административно-хозяйственных работников, которые прошли (процент)
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе ФГОС, от общей численности таких работников
Соотношение «педагогический работник/воспитанник»

человек/ч
еловек

7/1

Наличие в детском саду:

да/нет

музыкального руководителя

да

инструктора по физической культуре

да

учителя-логопеда

да

логопеда

нет

учителя-дефектолога

нет

педагога-психолога

да
Инфраструктура

Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника

кв. м

Площадь помещений для дополнительных видов деятельности
воспитанников

кв. м

75,6

Наличие в детском саду:

да/нет

физкультурного зала

да

музыкального зала

да

прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы
обеспечить потребность воспитанников в физической
активности и игровой деятельности на улице

да

Анализ показателей указывает на то, что МАДОУ № 1 имеет
достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и
позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в
соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических
и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно
проходят повышение квалификации, что обеспечивает результативность
образовательной деятельности.